设计创意思维方法

一、创意概念

设计创意设计是寻求新颖、独特的视角和视觉语言来表达主题、传播信息，并依主题对设计构成元素及表现形式进行精心安排和创造构想，使受众产生关注兴趣并乐于接受信息。

创意是一种创造活动，其行为结果也必须是“独创的、新颖的”，其独特的视觉语言不仅展现了对主题概念的全新理解和独特诠释而且能给人以美的享受和智慧的启迪，最终以独特的意境和情趣将所承载信息有效传达给受众。

二、创意思维形式

形象与抽象

我们头脑中所储存的信息大致有两类：形象信息和抽象信息。

形象思维

是在人们对事物进行分析和综合的思维过程中，主要以图像、音调、动作等形象的符号再现某类事物形象的一般特征和共性。因为这些符号容易被人们直接感知，故又称“直感思维”。形象思维用意象揭示事物的本质，表达认识的内容，也可以以意象为基础进行形象的判断和推理。意象是从印象、表象这些还处于感性认识的有关事物的生动形象或“内心画面”中，经过分析和综合而建立起来的，舍弃了个性特征而集中反映共性特征。

二、创意思维形式

抽象思维

是认识过程中用反映事物共同属性和本质属性的概念作为基本思维方式，在概念的基础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。

由于传统的逻辑学主要以抽象思维为研究对象，故习惯上被称为“逻辑思维”。归纳演绎、分析综合等是抽象思维中常用的方法。

二、创意思维形式

抽象思维与形象思维的主要不同在于：

A. 概念思维的基本要素是抽象的概念，而意象思维的基本要素是形象的意象。

概念是在感性认识的基础上反映事物本质属性的，是用抽象的语言或其他符号形式来表达的。形象则是在感性认识的基础上，用形象的、舍弃了与事物本质相关性质的个性特征的示意性图画来表达的。

因此，抽象思维是运用概念进行思考的，而形象思维则是运用意象进行思考的。

二、创意思维形式

B. 抽象思维的推理过程是在概念及其判断的基础上完成的，而形象思维的推理过程是在意象及其联想（想象〉和典型化的基础上完成的。

前者是由一个概念判断推及另一个概念判断，而后者是由一个意象推想到另一个意象。前者一般是线性的、串行过程，后者常常是非线性的、并行的过程。形象思维不是线型的，是交叉并进的，是多面型的。

二、创意思维形式

2.逆向思维与正向思维

正向思维：人们在日常生活中，对见到的事物、听到的言语、嗅到的气味都要通过各自的感官，输送到大脑，然后由大脑分析、思考发出指令性行动。这一过程，并非是杂乱无章的，总是按制照一定的模式进行,即人们在生活中自然形成的一种习惯性思维方式。人们依据各自的、习以为常的分析事物的方法来对待外界事物进行心理活动。

逆向思维，是与一般的正向思维相反，与传统的、逻辑的或习惯的思维方向相反的一种思维。它要求在思维活动时，从两个相反的方向去观察和思考，避免单一正向思维和单向度的认识过程的机械性，克服线性因果律的简单化，从相向视角（如上——下，左——右，前——后，正——反）来看待和认识客体，这样往往别开生面，独具一格，常常导致独创性的发现，取得突破性的成果。逆向思维常常被视为创造性的主要表现之一。

二、创意思维形式

逆向思维与正向思维不可分。许多创造性成果虽然从表现上看是逆向思维所致，但在其产生过程中，既需要以正向思维为基础，又需要逆向思维做参考。因此，全面地说，创造性思维又是逆向思维与正向思维的有机结合。

二、创意思维形式：正向

二、创意思维形式：逆向

二、创意思维形式

3. 发散与收敛

收敛思维与发散思维是美国心理学家吉尔福特（J．P Guilford）提出来的。收敛思维的特点是根据已有的理论和方法，按照严格的程序进行；发散思维的特点是开阔思路、从不同的方面进行思考，从不同的途径进行探索，甚至标新立异，不受传统思想观点的约束，不受已有理论和方法的束缚。

二、创意思维形式：发散与收敛

顿悟——直觉与灵感

在心理学上首先研究“顿悟”这种现象的，主要是格式塔心理学派，有所谓的“顿悟说”。顿悟，指的是瞬间的颖悟，是在“格式塔”变换后对事物间本质关系的理解。

灵感在心理学中不过是一种以特殊形式表现出来的心理现象，它通常是指突然出现的一种具有创新性认识内容的模糊观念，它之所以令人感到神秘，主要是因为它的出现不是事先就意料到的，而是突然到来的。

直觉是指问题突然得到了解决，它不是对事物表面的生动直观，而是事物规律性的一种猜测。从上述可见，灵感、直觉与顿悟是很难分开的，因为灵感、直觉都是顿悟的心理现象，显现为突然闯人脑际的 “闪念”，都具有偶然性、突发性和深刻性的特征，突然产生于某一随机过程，是对事物规律（实质）的掌握。

二、创意思维形式

顿悟可以划分为两大类型：直觉与灵感。它们的区别在于，前者是在探索过程中径情直遂的顿悟；而后者是思路受阻后的顿悟。一个是酣畅淋漓有如倾流直下；一个是山穷水尽转而柳暗花明。一个着重强调的是未经渐进的精细的演绎推理而对规律性的快捷洞察；一个着重强调的是在百思不得其解时顿悟现象间的规律性的奇效。

三、创意思维方法

1.展开联想与想象

联想，是创意的关键，是形成设计思维的基础，指由某事某物而想起其他相关的事物，客观事物之间是通过各种方式相互联系的，这种联系正是联想的桥梁，通过这座桥梁，可以找出表面上毫无关系，甚至相隔甚远的事物之间的内在关联性。

一、创意思维方法

想象，心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想象是比联想更为复杂的一种心理活动，这种心理活动能在原有感性的基础上创造出新的形象，这些新形象是在已积累的知觉材料上经加工改造形成的，人们虽然能想象从未感知过的实际上并不存在的事物形象，但想象归根到底还是源于客观现实。它能有力地推动我们的创造性思维。

三、创意思维方法：联想与想象

创意思维方法

2.结构与内容的移植

移植的原意是指把播种在苗床或秧田里的幼苗连土掘起移种在大田里。移植法是指把某一事物的原理、结构、方法、材质等移植到新的载体，用以变革和创造新事物的创新技法。

创意思维方法：结构移植

创意思维方法:内容移植

3. 元素类比

类比就是在LOGO设计中，应用比较的方法，把设计项目陌生的概念和形态与熟悉的对象相对比，将未知的与已知的相对比，这样由此及彼，由表及里，起到启发思路、触类旁通的作用。

异中求同，同中求异，创意思维方法。

4. 添加、替代与组合

LOGO设计时以某一事物或视觉形态为主体，再添加另一附属事物和形态，以实现组合，创造新的形态。

主体添加的运用，首先要确定主体附加的目的; 其次，根据附加目的确定附加物。主体添加法很大程度上取决于附加物的选择是否使主体产生新的意义或使含义得到升华。

创意思维方法：添加、替代与组合

异类组合

将两种或两种以上的不同种类的事物组合，产生新事物、新形态的方法称为异类组合法。

创意思维方法：异类组合

重组组合

任何事物或形态都可以看作是由若干要素构成的整体。有目的地改变事物或视觉形态内部结构要素的次序，并按照新的方式进行重新组合，以促使形态发生变化，并产生新的信息和感觉，这就是重组组合。

创意思维方法

创意思维方法：重组组合

创意思维方法

5.头脑风暴

四、创意过程

1．华莱士的四阶段论

美国心理学家华莱士把创意过程分为：准备期、酝酿期、启发期、验证期四个阶段。

第一阶段准备期，思维活动主要是发现问题、分析问题。

第二阶段酝酿期，此阶段要经受一定时期冥思苦想的痛苦和折磨，能否意志坚强的忍耐下去，成为最终是否获得创意的关键环节。

研究证明在思维酝酿时，潜意识会在自己不察觉的情况下，在大脑深层进行有力活动。

第三阶段启发期，这是思维突变、也是灵感涌现的阶段。

第四阶段验证期，推敲灵感的启示，并使之具体化。

四、创意过程

2．王国维的三境界式

我国著名晚清学者王国维提出的“三境界”说，在文学和艺术创作中一直有着深远的影响。

A.提出问题和发现问题的阶段，即第一境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”

B.思考酝酿、苦苦探索阶段，即第二境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

C.创意思维出现突破，终于找到问题解决方法阶段，即第三境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”

四、创意过程

3．产生绝妙创意的12个步骤

珍妮特.沃斯 《学习的革命》

1.界定问题

2.界定最佳结果并设想如何实现

3.收集所有的资料

4.打破模式

5.走出自己的领域

6.尝试各种组合

7.调动所有的感官

8.关掉，让它酝酿

9.利用音乐或自然放松

10.把它带进睡眠

11.找到了！它突然出现了

12.再检验它

第一阶段准备期，思维活动主要是发现问题、分析问题。

第二阶段酝酿期

第三阶段启发期

第四阶段验证期

中华艺术品来当歌名

中国风歌曲

青铜器

青铜的厚实象征爱情的坚真；

千年斑驳的铜锈来比喻世事的沧桑；

器皿上难解的铭文来阐述誓言的神秘

汝窑瓷

雨过天青云破处，这般颜色做将来

青花瓷

天青色等烟雨，而我在等你

四、创意过程——设计的创意过程

A．研究主题

设计创意思维是从针对主题、提出问题开始的。围绕诉求主题提出问题后，必须着手以视觉传达来解决问题作充分的准备。这种准备包括必要的资料收集，知识和经验的综合储存等。在创意构思之前还须了解以往对这一主题的诉求手法，比如：主题如何诉求、从哪些角度展开创意、效果测定、不足之处作深入的分析。这样既可从别人的经验中获得有益的启示，以避免创意的雷同，又为设计出标新立异的设计作好准备工作。准备阶段常常要经历一定的时间，需要收集大量的有关资料。

四、创意过程——设计的创意过程

B. 孕育构思

设计创意酝酿是对前一研究阶段所获得的各种资料和事实进行消化吸收，从而明确主题诉求的关键所在，并提出创意设计的各种假设和方案。这一阶段通过绘制大量草图，有时会使一些无意识的构想或貌似毫不相联的多个事物转换为有意识的、相互联系的设计创想。此时，有些问题虽然经过反复思考、酝酿，仍未获得完美的解决，思维常常出现“中断”、想不下去的现象。这些问题仍会不时地出现在人们的头脑中，甚至转化为潜意识，这种潜意识往往会成为正式用稿的良好储备。这个阶段可能是短暂的，也可能是漫长的，设计者的意念仿佛是在“冬眠”，等待着“复苏”、“醒悟”。

四、创意过程——设计的创意过程

C. 灵感顿悟

经过酝酿阶段，对主题诉求多方的思考，创新观念可能突然出现，思考者大有豁然开朗的感觉，这一心理现象就是“灵感”或“灵感”思维。灵感的来临，往往是突然的、不期而至的，有时甚至是戏剧性的，因人、因地、因环境的不同而表现各异。

四、创意过程——设计的创意过程

D. 修改调整

在前三个步骤的基础上，创意思路已豁然贯通，所得到的设计创意构想和视觉传达语言方案还必须在理论上和实践上进行反复论证和修改，验证其可行性。，经过确认、改进、甚至完全被否定的验证后，再回到酝酿期。总之，灵感所获得的构想必须经过检验。

设计创意水平的提高，注重学习，在继承中提高。

设计创意水平的提高，一是要开发、调动自身潜力，整合自己以往掌握的所有知识，为创意服务。二是要注重对现实世界的观察，学会在生活中学习，使自己的创意更具感染力，引人共鸣。创意思维与人的受教育水平、科学文化知识的积淀程度有着密切的关系。没有一定的科技文化知识作底蕴，不可能产生具有推动作用的创意思维。因此，应加强各科文化知识的学习，继承前人优良的科学文化成果，才能看得更远，想得更新。

设计创意的提，加强实践，在训练中提高。

这里所说的训练，不是指LOGO设计中技法的表现训练，而是指创意思维方式、方法的训练。创意思维有先天赋予的能力，有生活实践的影响，但同时还可以进行科学的训练。设计创意思维训练就是在学习、生活和工作中，注重启发和引导，要多角度、多侧面、多层次思考问题，从多种可能中寻求解决问题的途径和办法。针对设计主题，不仅要弄清楚前因后果，理清来龙去脉，而且要更多地思考“怎样创新”，通过这种独立的思索，形成一种习惯的思维行为。创意思维往往就产生于这种多思多想的过程之中。

设计创意思维是一种可以后天培养的技能，通过训练我们能更有效的运用自己的思维，发挥潜能。积极有效的训练，可以提高我们直觉思维的敏锐性、抽象思维的深刻性、联想和想象思维的广阔丰富性。

设计创意的提高，勤于思考，在设计中提高。

产生创意思维不是目的，其目的在于应用于设计课题，提高设计水平。同时，在设计创意的过程中，特别是在分析主题、表现主题的具体实践中，又会促动我们产生创意思维。只有把设计对象的主题研究清楚了，设计创意才具有较强的目的性，才能激发我们产生创意思维，从而推动设计水平的提高。遇到问题，切忌总要用老经验、老眼光去看待它，必须首先要打破思维惯性和思维定势的束缚。在设计中，要解决问题就要研究方式方法，这又会激发我们不断产生新点子、新办法。